IV Всероссийский фестиваль

IV Всероссийский фестиваль «Урок на интерактивной доске (PanaBOARD, ActivBoard, SmartBoard, Interwrite и др.)» - 2014
При нажатии на ссылку скачивается   файл .doc

Праздник урожая

Скоро осень? и люди начнуть отмечать праздник урожая.

Праздник урожая — праздник, посвящённый собранному урожаю,
плодородию и семейному благополучию. К этому времени завершаются
полевые работы: жатва, вывоз хлеба в овины, уборка льна.
Заложена основа благосостояния семьи на будущий год.

В этот день чествовали и благодарили Богородицу
 (Мать – Сыру-Землю) за собранный урожай.
Считается, что она даёт благополучие, покровительствует земледелию, семье и особенно - матерям.

Европейский праздник, имеющий языческое происхождение.
В римско-католической традиции праздник отмечается с 3 в. н. э.,
обычно в день Архангела Михаила, 29 сентября.
У восточных славян аналогом дня урожая можно считать Осенины
 8 (21) сентября, которые имели другое название — «День урожая».

Осенние оспожинки, Осенины, Богородицкая, Поднесеньев день,
Праздник рожаниц, Спожа, Богáч, Праздник урожая,
День благословения хлебов, Матушка-осенина,
Огородичен день, Малая Пречистая, «Друга Пречиста» (укр.),
«Мати Пречиста» (укр.), «Засiдкi» (белорус.), Вторая встреча осени,
Луков день (Яросл., Вологод.), Пасиков день (Пенз., Сарат.),
Пасеков день, Аспосов день, Спосов день (Рязан.), Рождество Богородицы.

В Германии праздник урожая (нем. Erntedankfest) также является историческим.
 Католики возносят благодарность за хороший урожай хлебов 15 августа
(Рождество Богородицы, у славян — Осенины) и в первое воскресенье октября,
когда «благодарят за плоды земли и человеческого труда», а также в знак
 благодарности приносят венки из колосьев и корзины с красиво уложенными плодами.

В США и Канаде отмечается День благодарения, также происходящий от
европейской традиции праздника урожая. День благодарения (англ. Thanksgiving Day)
 — государственный праздник в США и Канаде, отмечается во второй понедельник
октября в Канаде и в четвёртый четверг ноября в США. С этого дня начинается
праздничный сезон, который включает в себя Рождество и продолжается до Нового года.
История возникновения праздника Thanksgiving Day в Америке видеофильмы.

Journey on the Mayflower - интерактивное путешествие
 (отсюда в 1620 году отправился корабль под названием " Mayflower").
Вам понравится!!! На сайте много исторических справок по данной тематике.
 Сайт является обучающим и вводящим в историю
 происхождения праздника Дня Благодарения. Отличный ресурс.
Thanksgiving Dinner - загадка.

Поделки к празднику.

Примечание Данный пост предназначен всем,
кто интересуется обычаями, традициями других народов.
 Может быть полезен на уроках иностранного языка, истории.

Правило понять легко

Грамматика иностранного языка часто вызывает у учеников тревогу и скуку, так как правила бывают слишком сложны для понимания (на первый взгляд). Часто в учебниках можно встретить описание грамматического правила и, в лучшем случае, предлагается выучить таблицу в 3 колонки, например, 3-х форм неправильных глаголов. Мотивация учеников в таком случае к овладению иноязычной грамматикой бывает очень низкой.

Однако возможно сделать процесс обучения иностранного языка интересным и ярким, используя картинки, знаки и символы, которые помогут сделать материал нагляднее и потренировать применение грамматических правил на практике, а также будут развивать внимание и зрительную память ученика.

Мне хотелось бы поделиться опытом использования интерактивной доски для визуализации грамматических правил английского языка.

1. Сортировать яблоки с местоимениями по корзинам нравится всем пятиклассникам.

Главная тонкость заключается в том, что нужно усвоить "you". Где, в какую корзинку положить?

2. Более старшим ученикам предлагается объяснить правило на примере глаголов идти и приходить, брать и приносить.

3. Особенно трудным для понимания является правило "used to".





В данном случае визуализация при помощи интерактивной доски будет незаменимой.
Пример: Раньше (бывало) я играл в бадминтон, а сейчас играю в футбол.
Для иллюстрации данного правила являются незаменимыми "волшебные чернила" (вы используете слои).
Сначала вы демонстрируете один рисунок (игра в футбол), затем, при помощи волшебных чернил, появляется другой (игра в бадминтон).
Правило понимается мгновенно, хотя раньше не все ученики понимали его сразу.

4. Мои ученики любять изучать грамматику на ИД, передвигая слова, формы, находить соответствия и т.д.


Очень часто я даю ученикам задание, в которое входит проиллюстрировать грамматическое правило самим.
Часто это бывает непросто.

Сейчас много различных пособий по грамматике английского языка. Идеальных нет. Главная же задача учителя - показать связи, тонкости правила, сделать трудное лёгким для понимания учеников. Сегодня, когда учитель располагает интерактивной доской, многие сложности уходят в прошлое.

 https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9800&showentry=6487

 

Общероссийское родительское собрание

Дмитрий Ливанов проведет Общероссийское родительское собрание
  19 августа 2014 года, 10:36

Какую шляпку мне примерить?

Этим летом во время шоппинга я совершенно случайно зашла в отдел, где продавались шляпки.
Мне вдруг захотелось примерить некоторые из них, но увы, ни одна мне не понравилась, даже ощущение возникло - "нет, не моё".
Сразу же пришла мысль: "Вот и не все ученики, надевая "красную шляпу" на уроке могут чувствовать себя комфортно".

Шесть думающих шляп

Цитата

1. Красная шляпа – шляпа эмоций, чувств и интуиции. Не вдаваясь в подробности и рассуждения, на этом этапе высказываются все интуитивные догадки. Люди делятся эмоциями (страх, негодование, восхищение, радость и т.д.), возникающими при мысли о том и
2. Белая шляпа мышления – это режим фокусировки внимания на всей информации, которой мы обладаем: факты и цифры. Также помимо тех данных, которыми мы располагаем, «надевая белую шляпу», важно сосредоточится на возможно недостающей, дополнительной информации, и подумать о том, где ее раздобыть.
3. ли ином решении или предложении. Здесь также важно быть честным, как с самим собой, так и с окружающими (если идет открытое обсуждение).
4. Желтая шляпа позитивная. Надевая ее, мы думаем над предполагаемыми преимуществами, которое дает решение или несет предложение, размышляем над выгодой и перспективой определенной идеи. И даже если эта идея или решение на первый взгляд не сулят ни чего хорошего, важно проработать именно эту, оптимистическую сторону и попытаться выявить скрытые положительные ресурсы.
5. Черная шляпа полная противоположность желтой. В этой шляпе на ум должны идти исключительно критические оценки ситуации (идеи, решения и т.д.): проявите осторожность, обратите взгляд на возможные риски и тайные угрозы, на существенные и мнимые недостатки, включите режим поиска подводных камней и побудьте немного пессимистом.
6. Зеленая шляпа – шляпа творчества и креативности, поиска альтернатив и внесения изменений. Рассматривайте всевозможные вариации, генерируйте новые идеи, модифицируйте уже существующие и присматривайтесь к чужим наработкам, не брезгуйте нестандартными и провокационными подходами, ищите любую альтернативу.
7. Синяя шляпа – шестая шляпа мышления в отличие от пяти других предназначается для управления процессом реализации идеи и работы над решением задач, а не для оценки предложения и проработки его содержания. В частности, использование синей шляпы перед примеркой всех остальных это определения того, что предстоит сделать, т.е. формулирование целей, а в конце – подведение итогов и обсуждение пользы и эффективности метода 6 шляп.

Сам автор метода"Шесть шляп мышления" Эдвард Де Боно выделяет следующие «плюсы» в пользу использования метода: "Шляпу очень легко надеть и снять".
Это важно всегда, во всех ситуациях, когда человек должен уметь применять все ресурсы своего мышления, уметь менять тип мышления в зависимости от поставленной задачи, и делать это с такой же легкостью, как снимать и надевать шляпу.
Надевание шляпы призвано помочь человеку сосредоточиться на выполнении определенных мыслительных операций, учит эффективно управлять своим мышлением.

«Шляпы» дают чёткую структуру для использования мышления. Использование шляп дают возможность прийти к согласию с собеседником. Символика в шляпах хороша для того, чтобы кто-нибудь направил поток мыслей в нужном направлении. Можно попросить человека надеть черную шляпу и подумать о минусах, которые содержатся в его идее, надеть другую и попросить высказаться о плюсах.

Игра в 6 шляп мышления проходит по определенным правилам.
Э. де Боно показывает 4 основных способа использования шляп: Надеть шляпу, Снять шляпу, Сменить шляпу, Обозначить свое мышление (распознать шляпу).
Метод шести шляп сейчас довольно успешно используют в бизнесе, в компаниях, где предполагается работа в командах.

На уроке делового английского языка я поставила перед учащимися задачу высказаться на тему «Школьная форма». Данное задание выполнялось в группах с использованием метода « Шесть шляп». Каждая группа должна была проанализировать предложенный план с позиции способа мышления, характерного для цвета выбранной шляпы или каждый участник группы должен был высказаться, надев цветную шляпу.

Белая шляпа - Подготовьте рассказ о школьной форме, используя только факты и цифры.
Красная шляпа - Подготовьте рассказ о школьной форме, используя как можно больше различных прилагательных, как негативных, так и позитивных.
Черная шляпа - Подготовьте рассказ о школьной форме, используя как можно больше негатива.
Желтая шляпа - Подготовьте рассказ о школьной форме, используя как можно больше позитива.
Зеленая шляпа - Подготовьте рассказ о школьной форме, используя как можно больше современных тенденций в сфере модной одежды.
Синяя шляпа - Подготовьте рассказ о школьной форме, используя как можно больше интересных идей, представленных другими группами.

Хочу заметить, что работа моим старшеклассникам пришлась по душе. Они с лёгкостью меняли шляпки. Но, когда пришлось выступать, примерив одну из шляп, дело немного приостановилось... Было трудно найти аргументы, доводы. Пришлось некоторым ученикам и совсем поменять шляпку.

Тут-то и налицо проявились качества, которые при использовании других методов, так бы и остались незаметными.
Часто одна из причин конфликтов находится во мнении участников, считающих, что только их аргументы наиболее весомы и ценны и они не хотят его менять. Метод шести шляп помогает изменить мнение, прийти к общему мнению.
Учитель должен направлять учеников и помогать ученикам стать увереннее в себе.

Примечание
Э. де Боно:

Цитата

«Шляпу легко надеть и снять. Никакой другой предмет одежды нельзя надеть или снять так быстро и легко. Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь надевать и снимать различные цветные шляпы с такой же легкостью. Кроме того, шляпы указывают на роль. Итак, надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа у казывает. Очень важно, чтобы каждый мыслитель умел менять роли: надевать шляпы и снимать их».

Метод шести шляп требует от учителя подготовительной работы и времени, но он стоит того, чтобы его применять на уроках.
А что думаете Вы, коллеги?
https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9800&showentry=6465